Etniske minoriteter er svakt representert i fagbevegelsens organer.
En inkluderende fagbevegelse?
Denne rapporten ser nærmere på innvandreres forhold til fagorganisering innenfor renholds- og hotell/restaurantbransjen. Det har gjennom forskning og i media blitt reist spørsmål ved hvorvidt fagbevegelsen er åpen og tilgjengelig for alle grupper arbeidstakere i Norge.
Innvandring og det flerkulturelle samfunn
I dette notatet presenterer vi fakta og sentrale problemstillinger knyttet til innvandring, integreringspolitikk og utfordringene som oppstår i et flerkulturelt samfunn.
Inkluderende arbeidsliv på norsk
Arbeidsnotat nr. 1 fra Fafos forprosjekt Inkluderende arbeidsliv – ny rolle for arbeidsgivere.
Arbeidsplassen som læringsarena for minoritetsspråklige arbeidstakere
Formålet med denne evalueringen er å undersøke hvordan arbeidsplassen kan tas i bruk som lærings- og integreringsarena for minoritetsspråklige.
Erfaringer med arbeidsmarkedstiltak for innvandrere og flyktninger i 16 Aetat lokal
Dette notatet er en kort sammenstilling av erfaringer 16 Aetat lokal har med minoritetsspråklige som målgruppe. Dataene ble innsamlet i forbindelse med Fafos evaluering av 16 prøveprosjekter med alternativ inntektssikring for flyktninger.
Kurs for arbeid
Rapporten tar utgangspunkt i at flyktninger og innvandrere fra ikke-vestlige land generelt –og kvinner spesielt –har lav yrkesdeltakelse.
Dokumentasjon av realkompetanse gjennom yrkesprøving
Formålet med denne rapporten er å presentere foreløpige erfaringer med yrkes- prøving for innvandrere og flyktninger, og å diskutere noen utfordringer i forhold til det videre arbeidet med denne dokumentasjonsordningen.
Innvandrere i fagbevegelsen
Denne rapporten kartlegger organisasjonsgraden blant ikke-vestlige innvandrere ved hjelp av Statistisk sentralbyrås levekårsundersøkelse blant ikke-vestlige innvandrere.
Fra sosialhjelp til lønnet kvalifisering
Hvordan bør introduksjonsprogrammer for nyankomne flyktninger og innvandrere utformes? Kan lønnet kvalifisering erstatte behovet for sosialhjelp? Hvorfor er det så vanskelig å etablere et helhetlig kvalifiseringstilbud? Er det etisk forsvarlig å tvinge nyankomne flyktninger på norskkurs? Hva kan gjøres for å bedre kvaliteten på kvalifiseringsarbeidet? Dette er et utdrag av problemstillingene som behandles i denne rapporten.